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전규열 서경대 경영학부 겸임교수 칼럼:“‘공교육’이라는 풍부한 개천이 살아야 용(龍)도 나올 수 있다”

서울 지역 11개 대학이 수시 학생부종합전형(학종)의 서류와 면접 과정에서 학부모의 직업을 노출하고 지원자를 평가한 사실이 최근 국정감사를 통해 밝혀졌다. 서울대를 비롯한 서울 소재 8개 대학의 ‘학종’ 선발 비율이 과반을 넘는 점을 감안할 때 학생 능력보다 부모의 직업이나 경제력이 영향을 미친다면 교육을 통한 계층간 이동은 더욱 쉽지 않을 것으로 보인다. 대학 수시전형이 수천 가지가 넘는다고 한다. 따라서 학생만 노력 한다고 되는 것이 아니라, 저학년 때부터 부모의 도움과 경제력이 뒷받침이 돼야 좋은 생활기록부를 만들 수 있다는 것이다. 입시제도가 복잡할수록 정보력과 경제력이 떨어지는 지방 출신 학생의 비율이 줄어든다는 서울대 통계도 있다. 학생 실력보다 주변환경, 즉 정보력과 경제력이 작용할 가능성이 커지고 있어 개천에서 용이 나기 어려운 구조라는 평가다. © 사진=연합뉴스 학생 실력보다 부모의 경제력이 입시에 영향 미쳐 물론 대학 입시에서 지역균형선발이나 사회적 배려자 전형 등 사회적 불평등 해소를 위한 노력들이 진행되고 있는 것은 긍정적인 면이라 할 수 있다. 일반적으로 가계소득을 기준으로 저소득층, 중산층, 상류층으로 구분하는데, 계층간 이동을 결정하는 것이 ‘교육’이다. 물론 최상위 부자로 이동하려면 창업이나 자본시장에서 성공해야 한다. 저소득층도 노력하면 계층이동이 가능한 사회가 돼야 희망이 있는 공정한 사회로 가는 것이다. 최근 서울대 연구소가 발간한 ‘개천에서 용이 나오기 어렵다’는 내용의 논문은 우리사회에 소득불평등이 얼마나 심화됐는지를 느끼게 해준다. 연구결과에 따르면, 사회 경제적 환경 요인, 즉 아버지의 직업과 학력이 기회불평등에 영향을 준다. 특히 2001년 10%대였던 기회불평등도가 2014년에는 40%대로 증가했다. 이 말은 최저환경에서 2001년에는 1~2명이 기회불평등으로 피해를 봤다면, 2014년에는 4명 가까이 성공하지 못했다는 것이다. 기회불평등이 해를 거듭할수록 심화돼 ‘개천에서 용이 나기 어렵다’는 것이 연구결과로 입증된 것이다. 이 논문은 1990년대 초반까지는 공교육 중심의 평준화된 교육체계와 빠른 경제 성장으로 소득불평등 수준은 낮았고, 세대간 계층 상승 기회는 높은 수준을 유지했다고 분석했다. 하지만 이후 높은 불평등과 양극화로 교육을 통한 계층이동의 희망이 사라지고 있다고 평가했다. 최근 유행했던 ‘엄마의 정보력과 아빠의 무관심, 할아버지의 재력이 아이의 대학을 결정한다’는 얘기처럼 결국 계층이동의 사다리가 주변환경인 ‘수저’'에 의해 결정되는 구조가 형성되고 있다는 것이다. 80년대 학력고사 세대(일명 386세대)는 가난해도 공부만 잘하면 명문대학 입학은 물론이고 고시를 통해 누구나 계층이동이 가능했다. 물론 서열화라는 부작용은 있었지만 지금 수시전형처럼 최소한 공정성 논란은 없었다. 또한 지금처럼 수천 가지 입시전형도 없었고, 사회분위기에 편승해 개천에서 용이 난 사례가 언론의 좋은 기사거리가 됐다. 하지만 2000년대 이후 다양한 입시전형은 기회불평등을 심화시키고 있는 모양새다. 저학년부터 준비해야 하는 대학입학 전형은 하루하루 생활하기도 빠듯한 저소득층에게는 그림에 떡이며, 뒤늦게 철들어 공부한다고 해도 따라가기 어려운 시스템인 것이다. 부모의 경제력과 정보력이 계층이동의 기반이 되면서 소득불평등은 점점 더 심화되고 있는 것이다. 가난한 부모 밑에서 공부해도 노력하면 누구나 성공할 수 있는, 희망이 넘치는 공정한 사회를 위해 계층이동의 사다리가 복원돼야 하는 이유다. 미국 프린스턴대 앨런 크루거 교수는 가난한 농부의 아들로 태어나 부자가 된 청년 개츠비(소설 ‘위대한 개츠비’의 주인공) 이름에서 연유한 ‘위대한 개츠비 곡선’' 이론을 통해 경제적 불평등을 비판하고 있다. 가난한 집안에서 태어난 주인공 제이 게츠비는 성공의 야망을 품고 육군 장교가 돼 한 여인을 만난다. 그러나 그녀는 부유한 남자와 결혼하면서 개츠비를 떠나고, 개츠비는 부정한 방법으로 돈을 모아 다시 옛 사랑을 찾지만 상류사회에 적응하지 못하고 모략에 의해 총에 맞아 죽는다는 내용이다. 개츠비가 살던 시대는 경제대공황 직전으로 상위 1%가 미국 전체소득 중 21%를 차지하는 소득 불균형이 극심한 때였다. 개츠비 곡선은 경제적 불평등 정도가 심하면 심할수록 부모의 부(富)가 자식에게 대물림 될 가능성이 높고, 부모가 가난하면 자식도 가난해질 확률이 높아진다는 즉 부모세대의 소득이 자식세대의 소득에 미치는 것을 경고하고 있다. 서울대학교 전경 © 시사저널 최준필 개천에서 용 나오려면 공교육 활성화해야 부모의 경제력이 자녀의 계층이동에 영향을 미치는 요인은 무엇일까? 그 원인은 높은 민간 교육비 부담률에서 찾을 수 있다. 매년 통계청에서 발표하는 '초·중·고 사교육비 조사' 결과에 따르면 소득 수준과 지역에 따라 학생 1인당 사교육비 차이가 무려 8배까지 벌어져 불평등이 심화되고 있는 것으로 나타났다. 소득 수준과 지역에 따라 사교육비 자체 격차가 심화되면서 사교육이 계층을 공고히 하는 수단으로 작용하고 있다는 분석이다. 우리나라 정부의 교육비 부담비율은 65%이다. 민간비율은 35%로 경제협력개발기구(OECD) 평균인 13%보다 민간 부담률이 3배 가까이 높은데 원인이 있다. 핀란드처럼 복지와 교육 수준 둘 다 높은 나라의 민간 부담률보다는 무려 12배나 높다는 것이다. 무너진 교육 사다리가 복원돼 희망의 상징이 되기 위해 공교육에 활성화 돼야 하는 이유다. 유럽 선진국인 덴마크나 노르웨이처럼 가난한 부모 밑에서도 노력만 하면 계층이동이 가능하게 되려면, ‘공교육’이라는 풍부한 개천이 살아있어야 용(龍)도 나올 수 있는 것이다. 원문출처 : http://www.sisapress.com/journal/article/171729

(인터뷰) 서경대학교 구자억 인성교양대학장 “국가 경쟁력은 대학 교육의 수준이 결정”

21세기 글로벌 창의인재 양성 선도하는 한중교류 선구자서경대학교 구자억 인성교양대학장 겸 서경혁신원장./아시아뉴스통신=정혜미기자대한민국 한중교육교류 분야의 권위자로서 국내외 왕성한 활동을 이어온 서경대학교 인성교양대학 구자억 학장.그는 교육학자이자, 교육정책가이며 교육행정가로서 탁월한 연구업적을 남기며, 미래 인재를 배출하고 있는 교육의 리더로 인정받고 있다.더불어 구 학장은 한국교육개발원 석좌연구위원, 한국교육기관컨설팅학회장, 한국중국유학교우총연합회장, 한중교육교류협회장직을 맡아 각종 단체에서 활약할 뿐 아니라 서경대학교 대외협력실장, 서경혁신원장 등 주요보직을 수행하며 교내 선진교육 시스템을 도입해 글로벌 창의인재 양성에 기여하고 있다.이에 본지는 대학 교육의 혁신을 리드하는 구 학장을 희망인물로 선정하고, 그의 교육철학과 향후 한중교육 방향에 대해 인터뷰했다.실용중심교육을 선도하는 서경대학교 전경.(사진제공=서경대학교)◆실용적 학풍으로 ‘CREOS형’ 글로벌 리더 양성에 주력 구자억 학장은 중국 베이징사범대 유학 1세대로서 한중교육교류의 선구자다.그간 창조적, 도전적 연구문화를 핵심가치로 한중 교류를 견인하며, 글로벌 시대를 리드할 융합형 인재를 양성해왔다.구 학장은 “본교는 올해 ‘서경 70년, 미래 100년, 실용이 최고의 가치다’라는 70주년 기념 슬로건을 내걸고, 사회와 시대가 요구하는 실용학풍의 교육과 연구로 사람과 미래 가치를 높이는데 주력하고 있다”라며 서경대학교를 소개했다.이어 그는 “대학교육 혁신의 방향에서 역량중심의 ‘CREOS형’ 인재 양성을 비전으로 하고 있다. ‘CREOS’는 ‘창조하다’라는 뜻의 라틴어 “CREO”와 나눔(Sharing)의 첫 문자 S를 조합한 것으로서 변화를 두려워 않는 창의적 인재, 즉 ‘CREOS형’ 글로벌 인재 양성을 선도한다”고 설명했다.구자억 학장은 첫째 미래핵심역량중심으로 교육과정을 완전히 바꿨다.성공학·실패학, 상상력의 세계, 문제해결의 힘 등 미래역량 개발에 필요한 과목을 필수로 개설하고, 4차 산업혁명 시대 핵심인 가상현실, 무인자동차, 빅데이터 등에 대한 내용을 1학년 때부터 습득하도록 교육과정을 개편했다.더불어 전공과목에 대한 인증제를 도입해 실용가치를 높이고 사회수요에 적합한 과목으로 변경했다.둘째, 역량개발을 위한 비교과프로그램 300여 개를 개설하고, 교양과목과 연계시켜 교양에서 배운 역량이 비교과 프로그램을 통해 한층 심화되도록 했다.셋째, 교양수업을 체험과 활동 중심으로 바꿨다.학생들이 강의내용을 숙지한 후 그것을 활용해 직접 체험하고, 활동함으로써 수업에서 배운 지식이 개인의 역량으로 체화되도록 했다.강의실 구조도 다양한 수업이 가능하도록 강의실 3면 활용이 가능하도록 개선했다.넷째, 매년 전교생에 대한 핵심역량검사를 통해 발달상황을 4년간 평가하도록 했다.학생에게는 구체적으로 분석된 개인역량 발달수준을 제공하도록 했으며, 대학들이 지금껏 소홀히 해온 교육성과를 체계적으로 측정하고자 했다.졸업생에 대해서도 학교에서 습득한 역량이 사회에서 효과적으로 발휘되는지 사후관리를 하도록 했다.서경대학교는 특히 올해 3월부터 학생들의 인성 함양과 핵심역량 계발을 돕기 위한 ‘CREOS’ 졸업인증제를 시행해 주목을 받는다.이번 인증제 도입은 4차 산업혁명 및 융·복합 시대에 적합한 지식과 역량을 갖춘 실용인재를 양성하고자 마련했다.이 인증제는 학생 졸업인증제와 교육과정 인증제로 나누어진다.학생 졸업인증제는 창의, 문제 해결, 대인관계, 글로벌, 자기계발 및 실무의 6개 역량을 전공, 교양, 비교과, 캠프의 4개 분야로 구성해 이수하도록 한 것이다.교육과정 인증제는 모든 교과목 개설 시 인증센터의 인증을 받도록 한 것으로, 개설되는 과목의 질을 관리하기 위해 도입했다.더불어 핵심역량검사의 도입과 교육성과를 분석한 그린 페이퍼의 발간도 눈길을 끈다.구 학장은 “미래사회에서 요구하는 핵심역량의 효율적인 배양과 이를 통한 실용인재 육성을 위해서는 인증을 통한 대학교육의 내실화와 교육역량의 혁신이 반드시 필요하다”며 “교양과 비교과 프로그램의 연계 운영을 통해 일반핵심역량 및 전공역량을 효과적으로 고양시켜 나갈 계획”이라고 밝혔다서경대학교, 길림직업기술학원과의 MOU 체결.(사진제공=서경대학교)◆지역사회와 밀착하는 프로젝트 수업 추구 구 학장은 “국가 경쟁력은 대학교육의 질이 결정한다. 교육의 현장에서 죽은 지식이 아닌, 능동적으로 지식을 창조해야 한다”며 “향후 지역사회와 밀착한 프로젝트 수업방식을 지향해야 한다”고 강조했다.이어 “수업과 평가를 동시에 할 수 있는 프로젝트 수업방식은 학생들 스스로 문제 해결력을 높여가기 때문에 기존의 주입식‧암기식 교육과는 차별화된다”고 설명하며 “프로젝트 소재를 지역사회 문제로 설정하고, 해결방안을 모색하는 과정을 거치면서 지역사회를 배워나갈 수 있는 장점이 있다”고 덧붙였다.더불어 구 학장은 “4차 산업혁명 시대에는 창의적인 아이디어를 구현하는 소프트 파워 역량이 중요하며, 소프트 파워의 핵심적 요소는 상상력과 아이디어를 연결하는 연결능력, 그리고 독창성을 기반으로 하는 창의력”이라고 밝히며, “이러한 소프트 파워를 키우려는 대학의 노력이 매우 중요하다”고 설파했다.아울러 “대학은 새로운 혁신 마인드로 교육의 내용과 방법을 변화시켜야 하고, 세상에 존재하지 않는 것에 대한 질문을 만들어내고, 답하는 창의적 수업이 이루어져야 4차산업혁명을 선도하는 국가로 우뚝 설 것”이라고 피력했다.주한중국대사관 외교사절단 서경대학교 방문 기념사진.(사진제공=서경대학교)◆“한중 간 우호증진을 위해 인문 및 교육 교류에 주력해야”구 학장은 (사)한중교육교류협회 회장으로서 지난 10여 년간 적극 활동하고 있으며, 지난 해 연말에는 주한중국대사관과 함께 한중미래전략포럼을 창립해 한중관계개선에 힘쓰고 있다.나아가 한국중국유학교우총연합회 회장을 맡아 유학생들의 상호교류를 도모하고, 지원을 모색하는 등 유학 교우들을 위해 헌신하고 있다.최근 북핵 문제와 사드배치로 경색된 양국 간의 우호증진과 교육 교류 활성화 방안의 시급성을 절감하고 있는 구 학장은 “앞으로 사드문제가 속히 해결되지 않으면 한국 경제 전반에 큰 타격을 입을 것”이라고 단언하며 “과거 천수이볜(陳水扁) 대만 총통 집권 당시, 중국과의 마찰로 최악의 경제 위기를 겪었던 대만의 역사를 통해 예측해 볼 수 있다”고 말했다.이어 “사드 발생 이전과 이후의 한중 관계를 어떻게 이끌어가야 하는지가 중요하다. 무엇보다 신뢰가 밑바탕이 돼야 한다. 수교 이후 교류는 빈번했지만 경제 분야에 치우치다보니 인간적인 교류관계가 약하다. 따라서 어떤 문제가 발생했을 때 끈끈한 관계가 되지 못해 갈등을 빚는 것이다. 향후 미래 인재들이 한중 공동체라는 의식을 가질 수 있도록 인문교류와 교육교류에 중점을 두고, 우호증진에 노력해야 한다”고 뜻을 밝혔다.한편, 구자억 학장이 회장을 맡고 있는 한중미래전략포럼은 지난 8월, 서울 중구에 위치한 프레지던트호텔에서 “한중수교 25년, 회고와 전망”이라는 주제로 포럼을 개최했다.한국 측에서는 “한중 수교 25년 인문교류 현황과 전망”을 주제로 송현호 아주대 교수가 발표했고, 중국 측에서는 “한중 수교 25년, 한중경제교류의 현황과 전망”을 주제로 구진성(谷金生) 주한중국대사관 경제공사가 발표했다.한중미래전략포럼은 20만 중국유학인들의 모임인 한국중국유학교우총연합회를 중심으로 양국의 리더와 전문가들이 한자리에 모여 한중 간 정치, 경제, 사회, 문화 등 각 분야의 문제를 심도 있게 논의하고, 이를 통해 한중 간 상호 이해 증진 및 미래지향적이고 지속가능한 발전전략을 모색하고자 창립했다.정기적 포럼 개최를 통한 한중 국민간 상호 이해증진 노력, 양국의 지속가능한 발전을 위한 공동가치 정립 및 미래전략자 동반자 관계로 발전하기 위한 방향 모색에 노력하고 있다. 중국CCTV 와 인터뷰 중인 구자억 학장.(사진제공=서경대학교)◆‘내 인생의 성공학 실패학’ 강의로 목표의식 심어줘 구 학장은 최근 ‘내 인생의 성공학‧실패학’ 을 테마로 강의를 진행하고 있다.그는 인생 설계를 통해 앞으로 어떻게 살아갈 것인지, 학생들 스스로 목표를 설정하고 이를 이루기 위한 구체적인 계획들을 설계하도록 한다.이는 학생들이 매순간 목표를 가지고 노력하길 바라는 구 학장의 마음이 반영됐다.그는 “학생들이 이상을 가지고 이를 실현하기 위해 목표를 구체적으로 설정하는 것이 중요하다. 요즘 학생들은 목표의식이 불분명하다는 것이 문제다. 졸업할 때까지 내가 무얼 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지 잘 모르는 것 같아 안타까운 마음이다”라며 수업을 통해 진로 결정에 어려움을 겪고 있는 학생들에게 삶에서의 꿈, 선택 그리고 변화와 함께 인생의 목표를 설정하도록 조언하고 있다고 밝혔다.아울러 구 학장은 “한국 교육의 발전을 위해 사회 전반의 의식전환이 필요하다”며 “대학은 학생들의 꿈을 찾아 실현계획을 세우고 추진하는 장이 되어야 하고, 교수들은 강단에서 가르치는 것에 그치지 않고 학생들에게 꿈과 희망을 심어주는 안내자 역할을 해야 한다”고 강조했다.더불어 “지금 대학교육의 현장을 보면 대학 마다 나름의 교육개혁을 내세워 추진하고 있지만, 교육의 근본적인 틀을 바꾸는데 미흡한 점이 많기에, 다학제적 지식과 사고력이 요구되는 미래사회에 대비해 교육환경을 빠르게 혁신해야 한다”고 설파했다.구자억 학장, 2017 대한민국 비전 리더 대상 수상.(사진제공=서경대학교)인터뷰 말미, 구 학장은 “과거 국가교육정책에 대해 연구할 때에는 눈에 보이는 변화가 크게 없었다. 하지만 대학에 몸담아 점차 발전해가는 교육환경과 학생들 스스로 교육에 만족해하는 것을 보면서 큰 보람을 느끼게 된다. 앞으로 그간 연구해온 ‘대학교육의 혁신모델’에 창의적 아이디어를 접목해서 향후 서경대를 아시아 최고의 실용중심 선도학교로 만들 수 있도록 노력할 것”이라고 포부를 전했다.시대가 원하는 교육을 펼칠 수 있도록 끊임없이 혁신하는 구자억 학장은 국가 비전을 세우는 진정한 교육자이자, 글로벌 주역들의 멘토로서 대한민국 교육, 나아가 한중교육교류 발전을 위해 가치 있는 행보를 이어나갈 것이다.구자억 학장의 확고한 교육철학을 바탕으로 나날이 성장해나갈 서경대학교의 밝은 미래를 기대해본다.정혜미기자 celina6@naver.com<원문출처>아시아뉴스통신 http://www.anewsa.com/detail.php?number=1231056