서경 TODAY - 서경대학교

‘제76회 2025학년도 전기 학위수여식’ 수석 졸업자 릴레이 인터뷰 1 사회과학대학 수석 경영학부 조영인 학우

서경대학교는 2월 10일(화) 오전 11시 교내 문예관 문예홀에서 ‘제76회 2025학년도 전기(2026년 2월) 학위수여식’을 개최하고 졸업생들의 새로운 출발을 축하했다. 이날 행사에는 학교 관계자와 교직원, 외빈, 졸업생 가족과 지인들이 참석해 자리를 빛냈으며, 현장은 축하와 격려 속에 따뜻한 분위기로 가득했다. 학위수여식에서는 김범준 총장이 전체 졸업생 1,281명 가운데 각 단과대학 수석 졸업생들에게 장학증서를 직접 수여했다. 김 총장은 축사를 통해 졸업생들이 인내와 열정으로 학업의 결실을 맺은 것을 축하하며, 그 여정에 함께한 학부모와 교수, 교직원들에게도 감사의 뜻을 전했다. 이어 새로운 길을 나서는 졸업생들에게 어떠한 상황에서도 쉽게 흔들리지 않는 태도를 갖추고, 실력과 인성을 겸비한 인재로 성장해 달라고 당부했다. 이날 단과대학 수석 졸업의 영예를 안은 졸업생은 △미용예술대학 메이크업디자인학과 로싱렁 △인문과학대학 글로벌비즈니스어학부 이주연 △사회과학대학 경영학부 조영인 △이공대학 도시공학과 임혜지 △공연예술대학 공연예술학부 김지윤 △디자인&영상대학 디자인학부 김다현 △미용예술대학 뷰티테라피&메이크업학과 강유나, 키티 툥 등 총 8명이다. 이 가운데 사회과학대학 수석 졸업자인 경영학부 조영인 학우를 만나 수석 졸업 소감과 학업 비결, 대학 생활 이야기를 들어봤다. □ 인터뷰: 사회과학대학 수석 졸업자 경영학부 조영인 학우 - 수석 졸업을 하게 된 소감 한마디 부탁드립니다. 졸업이 가까워지면서 혹시 수석으로 졸업할 수 있지 않을까 하는 기대를 조금은 하고 있었습니다. 교무처로부터 수상자로 선정됐다는 문자를 받았을 때 정말 기뻤고, 그동안 성실하게 이어온 대학 생활을 잘 마무리한 것 같아 뿌듯한 마음이 들었습니다. - 학업에서 좋은 성과를 낼 수 있었던 가장 큰 비결은 무엇이라고 생각하나요? 무엇보다 평소 수업에 충실했던 점과 어떻게든 끝까지 해내겠다는 마음가짐이 가장 큰 비결이었다고 생각합니다. 먼저 수업 시간에 꼼꼼히 필기하며 내용을 최대한 이해하려고 노력했고, 시험 기간에는 교재와 함께 다시 복습하며 개념을 체계적으로 정리했습니다. 또 평소에 자주 미루곤 하는데 그럼에도 해야 할 일은 끝까지 해낸다는 마음가짐을 갖고 잠을 줄여가면서라도 어떻게든 공부를 했던 게 좋은 성과를 내는 데 도움이 되었다고 생각합니다. - 본인만의 성적 관리 방법이나 공부 습관이 있다면 소개해 주세요. 우선 시간표를 구성할 때부터 흔히 말하는 꿀교양을 선택하기보다는 저에게 맞을 것 같은 수업을 먼저 고려하였습니다. 저는 명확한 개념과 비교적 체계적인 평가 방식을 선호하는 편이어서, 철학·예술 분야나 논술형 시험으로 진행되는 수업보다 경제·재무 분야, 단답형·객관식 시험 위주로 이루어지는 수업을 선택해 수강했습니다. 스스로의 성향을 고려한 선택이 학업 효율을 높이는 데 도움이 되었다고 생각합니다. 공부 습관으로는 우선 수업 중 필기한 내용을 시험기간에 교재와 함께 펼쳐두고 공부하며 교재와 수업의 내용을 하나의 흐름으로 연결하도록 했습니다. 이후 절반 접은 A4 용지에 하나로 정리된 개념을 손으로 직접 적고, 정리하며 저만의 요약본을 만들고 이를 반복해 읽으며 암기했습니다. 거의 모든 개념이 익숙해질 때까지 복습을 반복한 후 시험에 임했습니다. 이러한 저의 공부 습관이 시험에서 높은 점수를 얻을 수 있었던 방법이라고 생각합니다. - 재학 기간 동안 가장 의미 있었던 순간은 언제였나요? 반대로 아쉽게 느껴지는 부분도 있었는지 궁금합니다. 2학년 때 학과 밴드 소모임에 건반 세션으로 가입한 후 그 다음 해 회장을 맡아 1년간 운영했던 경험이 가장 기억에 남습니다. 학과의 선후배들과 함께 연습하고 합주하며 공연을 준비하는 과정은 쉽지 않았지만, 그만큼 보람 있고 즐거운 시간이었습니다. 또 소풍, MT, 회식 등 다양한 친목 활동도 진행했었는데 이를 통해 구성원들과 더욱 가까워질 수 있었고, 하나의 단단한 팀을 만들어가는 뜻깊은 경험을 할 수 있어 좋았습니다. 아쉬운 점이 있다면 코로나로 인해 비대면 수업이 진행되며 학과 구성원들과 직접 만나거나 친해질 수 있는 자리가 제한적이었다는 점입니다. - 우리 학교(또는 학과)에서의 경험이 본인의 성장에 어떤 도움이 되었나요? 경영학부에서 다양한 전공을 폭넓게 공부할 수 있었던 점이 진로 탐색에 큰 도움이 되었습니다. 여러 분야를 경험하며 저에게 맞는 것과 그렇지 않은 것을 구분할 수 있었고, 이를 통해 진로를 점차 구체화할 수 있었습니다. 또한 소모임과 학생회 활동 등 다양한 교내활동을 통해 다양한 사람들과 소통하며 협업하는 경험을 쌓았고, 그 과정에서 보다 적극적이고 외향적인 성격으로 성장할 수 있었습니다. - 향후 진로에 대한 구체적인 계획이나 궁극적인 목표가 있나요? 이를 위해 지금까지 어떤 준비를 해왔고, 앞으로는 어떻게 준비해 나갈 예정인가요? 현재 가장 관심을 두고 있는 직무는 마케팅입니다. 이를 위해 소모임, 대외활동에서 다양한 경험을 쌓아왔지만 아직 실무 경험은 조금 부족하다고 생각합니다. 따라서 앞으로는 마케팅 직무 인턴십을 통해 부족한 실무 역량을 보완한 후 이를 바탕으로 하반기에 취업을 본격적으로 준비하고자 합니다. - 마지막으로, 후배들에게 전하고 싶은 조언이나 응원의 한마디가 있다면 부탁드립니다. 5년의 대학생활이 길게 느껴질 것 같았지만 지나고 보니 정말 빠르게 흘러갔다는 생각이 듭니다. ‘그때 해볼걸’이라는 후회가 남지 않도록, 해보고 싶은 것이 있다면 진심과 최선을 다해 도전해보셨으면 좋겠습니다. 결과와 상관없이, 그때 최선을 다했던 경험은 분명 오래 기억에 남을 것이라고 생각합니다. <홍보실=최가은 · 조가연 학생기자>

서경대학교 교수학습원 주최, ‘2025학년도 S-L Best Lecture Sharing’ 성황리에 마무리···소프트웨어학과 23학번 신채린 학우 ‘대상’ 수상···‘대상’ 수상자 신채린 학우 인터뷰

서경대학교 교수학습원(원장 정수정 교수)에서 주최한 ‘2025학년도 S-L Best Lecture Sharing(우수 강의 수필 공모전)’이 재학생들의 적극적인 참여 속에 성황리에 마무리됐다. 이번 공모전은 한 해 동안 수강한 강의 중 가장 인상 깊었던 수업을 돌아보고, 교수와 학생이 함께 만들어가는 배움의 가치를 공유하기 위해 마련됐다. 2025년 12월 22일부터 2026년 1월 16일까지 접수가 진행됐으며, 1월 19일부터 23일까지 심사를 거쳐 1월 26일 이후 최종 결과가 발표됐다. 공모 자격은 서경대학교 학부 재학생으로, 참가자들은 2025학년도 1·2학기에 개설된 전 과목 중 직접 수강한 강의를 선택해 1인 1강좌로 응모해 제출했다. 공모 주제는 올해 수강한 강의 중 가장 인상적이고 감명 깊었던 강의, 교수의 열정과 독창적인 교수·학습 방법을 소개할 수 있는 강의, 교수와 학생이 교수·학습 측면에서 하나가 될 수 있는 즐거운 강의 중 하나를 중심으로 작성하도록 했다. 특히 단순한 강의 후기 형식을 넘어, 자신의 경험과 구체적인 수업 사례를 바탕으로 진정성 있게 서술하는 데 중점을 두었다. 심사는 공유성, 구성력, 표현력, 설득력 등 네 가지 항목을 각 25점씩 총 100점 만점으로 평가했다. 본교 구성원들에게 널리 알릴 가치가 있는지, 글의 구조가 체계적인지, 표현이 명확하고 풍부한지, 독자에게 설득력을 갖추었는지를 종합적으로 고려해 수상작을 선정했다. 심사 결과, 소프트웨어학과 23학번 신채린 학우가 ‘대상’을 수상했다. 신채린 학우는 「젠더의 가장자리에서 만나는 나」 과목을 통해 배움의 의미를 성찰한 수필을 제출해 높은 평가를 받았다. ‘최우수상’은 군사학과 23학번 송명근 학우(국가동원론)와 금융정보공학과 24학번 이지원 학우(자산관리)가 각각 수상했다. ‘우수상’은 영화영상학과 24학번 이연주 학우(시나리오작법), 경영학부 23학번 고민주 학우(광고론), 미래융합학부2 25학번 문정웅 학우(환경과 인간)가 잇따라 수상했다. ‘장려상’은 광고홍보콘텐츠학과 23학번 원채연 학우(글로벌 광고 현장의 이해), 미래융합학부1 25학번 계시록 학우(투자와 심리), 글로벌비지니스어학부 20학번 강대한 학우(영화 속의 법과 윤리), 자유전공학부 25학번 김현빈 학우(현대사회와 패션)가 각각 이름을 올렸다. 이번 공모전은 총 상금 200만 원 규모로 진행됐으며, 대상 1명에게는 40만 원, 최우수상 2명에게는 각 30만 원, 우수상 3명에게는 각 20만 원, 장려상 4명에게는 각 10만 원이 수여됐다. 이번 공모전에서 ‘대상’을 수상한 소프트웨어학과 신채린 학우를 만나 수상 소감과 공모전 참여 계기, 그리고 앞으로의 학업 계획에 대해 이야기를 들어봤다. □ 인터뷰: ‘대상’ 수상자 소프트웨어학과 23학번 신채린 학우 - 안녕하세요. 대상 수상을 진심으로 축하드립니다. 먼저 간단한 자기소개 부탁드립니다. 안녕하세요. 소프트웨어학과에 재학 중인 23학번 신채린입니다. 전공 공부를 하며 프로젝트와 개발 활동을 이어가고 있지만 동시에 저를 돌아보고 사회를 이해하는 교양 수업에도 큰 의미를 두고 있습니다. 이번에 그 경험을 글로 남기게 되어 감사한 마음입니다. - ‘S-L Best Lecture Sharing’ 공모전에서 대상을 수상한 소감이 궁금합니다. 사실 수상을 크게 기대하기보다는 정말 좋았던 수업을 기록하고 싶다는 마음으로 참여했습니다. 그래서 대상 수상자로 선정됐다는 소식을 들었을 때 놀라움이 더 컸고 한편으로는 제가 느꼈던 변화와 고민이 잘 전달된 것 같아 기뻤습니다. 이 수업이 제게 남긴 의미가 단순한 개인적 경험을 넘어 공유될 수 있었다는 점에서 더욱 뜻깊게 느껴졌습니다. - 이번 공모전을 어떤 경로로 알게 되었고, 참여하게 된 계기가 있었나요? 학교 홈페이지 공지를 통해 공모전을 알게 되었습니다. 「젠더의 가장자리에서 만나는 나」 수업이 막 끝난 시점이었고 강의에서 다룬 여러 주제들이 단순한 교양 지식이 아니라 제 사고방식에 영향을 주었다고 생각했습니다. 수업을 통해 형성된 문제의식과 관점을 정리해 보고 싶다는 생각이 들어 참여하게 되었습니다. - 수강하신 과목 「젠더의 가장자리에서 만나는 나」를 공모 주제로 선택한 이유는 무엇인가요? 이 수업은 단순히 젠더 이론을 배우는 강의가 아니라 제 자신이 너무 익숙하게 받아들여 온 생각들을 하나씩 다시 묻게 만드는 시간이었습니다. 학벌, 공정, 동조, 장애와 비장애의 관계, 노년 여성의 삶까지 제 삶과 무관하다고 생각했던 주제들이 사실은 모두 제 일상과 연결되어 있다는 것을 깨닫게 해준 수업이었습니다. 그래서 이 수업을 꼭 소개하고 싶었습니다. - 해당 강의가 특히 인상 깊었던 이유와, 글로 남기고 싶다고 느낀 결정적인 순간이 있었다면 소개해 주세요. 해당 강의를 선택해 글로 남긴 이유는 이 수업이 단순히 젠더 이론을 배우는 강의를 넘어 제 사고의 기준을 점검하게 만든 경험이 되었기 때문입니다. 이 수업을 통해 제가 당연하다고 여겼던 기준이 사회적 환경과 경험 속에서 형성된 것임을 인식하게 되었고 그 과정 자체가 의미 있다고 생각했습니다. 또한 이 강의는 단순히 문제를 제시하는 데서 끝나지 않고 “나는 어떤 태도로 살아갈 것인가”라는 질문을 남겼습니다. 전공 수업이 기술적 역량을 키워주는 과정이라면 이 교양 수업은 제 가치관과 사고방식을 점검하게 만든 시간이었다고 생각합니다. 그래서 이 경험은 개인적인 감상으로만 남기기보다 다른 학우들과도 공유할 만한 가치가 있다고 느꼈고 글로 남기게 되었습니다. - 글을 작성할 때 가장 중요하게 고려한 부분은 무엇이었나요? 글을 작성할 때 가장 중요하게 고려한 부분은 제 생각의 변화 과정을 논리적으로 정리하는 것이었습니다. 단순히 “좋은 수업이었다”는 감상에 머무르기보다 어떤 질문을 통해 인식이 달라졌는지 그리고 그 변화가 제 삶의 어떤 경험과 연결되는지를 구조적으로 서술하고자 했습니다. 또한 과도한 감정 표현보다는 구체적인 사례와 수업 내용을 근거로 제 생각을 설명하려고 노력했습니다. 결과적으로 이 글이 단순한 감상문이 아니라 한 강의가 개인의 사고에 어떤 영향을 줄 수 있는지를 보여주는 기록이 되기를 목표로 삼고 작성했습니다. - 심사 기준 중 ‘공유성’과 ‘설득력’이 중요한 요소로 제시되었는데, 본인만의 강점은 무엇이었다고 생각하나요? 강의에서 다룬 여러 사례를 하나의 시각으로 단정하기보다 서로 다른 관점이 공존할 수 있다는 점을 중심에 두고 정리하려 했습니다. 그 과정에서 제가 어떤 지점에서 고민했고 어떤 질문을 갖게 되었는지를 함께 드러내고자 했습니다. 또한 글 전체가 ‘나와 사회를 다시 바라보게 만든 수업’이라는 하나의 메시지 아래에서 일관되게 이어지도록 구성했습니다. 이러한 구조적 정리가 독자가 글의 흐름을 자연스럽게 따라오도록 만들었고 결과적으로 공유성과 설득력을 높이는 데 도움이 되었다고 생각합니다. - 이번 공모전을 통해 ‘좋은 강의’란 무엇이라고 생각하게 되었는지 궁금합니다. 저는 좋은 강의란 정보를 전달하는 수업뿐만 아니라 사고의 틀을 확장시키는 수업이라고 생각합니다. 정답을 제시하기보다 질문을 남기고 기존의 판단 기준을 점검하게 만드는 수업이 의미 있다고 느꼈습니다. 이 강의는 저에게 사회적 현상을 단선적으로 보지 않는 태도와 공동체 안에서의 나의 위치를 재고해 보는 계기를 제공했습니다. - 앞으로 도전해 보고 싶은 학습 활동이나 계획이 있다면 말씀 부탁드립니다. 전공 공부와 프로젝트 활동을 계속 이어가면서도 사회와 인간을 이해하는 교양 수업에도 적극적으로 참여하고 싶습니다. 특히 기술을 배우는 사람으로서 기술이 사회와 어떻게 연결되는지 고민하는 공부를 더 해보고 싶습니다. 단순히 개발을 잘하는 사람이 아니라 사회를 이해하는 개발자로 성장하고 싶습니다. - 마지막으로, 공모전 참여를 고민하고 있는 학우들에게 전하고 싶은 한마디가 있다면요? ‘내가 느낀 건 별거 아닐지도 몰라’라고 생각하지 않았으면 좋겠습니다. 수업에서의 작은 깨달음도 충분히 의미 있다고 생각합니다. 완벽한 글을 쓰려고 하기보다 나에게 진짜 남은 질문이 무엇인지 솔직하게 써보신다면 분명 좋은 결과가 있을 것이라고 생각합니다. 고민이 된다면 한번 도전해 보시기를 추천드립니다! <홍보실=임다현 학생기자>