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[한글날] ‘시각 차별’하지 맙시다

노안·저시력자 위한 글꼴 개발한 이종근 디올 연구소 대표(서경대학교 경영문화대학원 보건복지경영전공 4학기 재학)9월29일 서울 고려대학교 산학관 디올연구소 사무실에서 이종근 대표가 저시력자·고령자를 위한 글꼴인 ‘디올폰트’의 개발 원리를 설명하고 있다. 이승준 기자‘디올 폰트’ 글꼴로 작성된 기사를 <한겨레21> 1335호 지면에서 읽을 수 있습니다. 글을 읽는다. 글자를 본다.문장을 훑는 숙련된 독자의 안구는 0.2~0.4초 간격을 두고 멎고(보고) 움직이기를 반복한다.(단속성 운동) 그렇게 보는 건 띄엄띄엄 글자 몇 개뿐.(통상 10자 중 3~4자) 본 것을 잇고, 못 본 것을 추정해 의미를 이해한다. 어차피 보지 않은 글자를 차라리 생략해버린다면? 문장은 그저 불완전한 몇 단어의 나열이다. 의미는 사라진다.이제 잠깐 잡지를 덮고.방금 본 글자 모양을 떠올릴 수 있을까? 연구 결과는 대부분 그럴 수 없다고 한다. 다만 윤명조130 글꼴로 적힌 <한겨레21> 지면 본문 글꼴이 실수로 뒤바뀐다면? 독자 항의가 빗발칠 수 있다. 글꼴이 바뀐 기사는 이전과 전혀 다른 감정과 생각을 불러일으킬지 모르겠다. 아니, 분명 그럴 것이다.글을 읽는다. 글자를 본다. 낱낱이 있을 때 알아챌 수 없던 것들이 한데 모여 일상을, 정보를, 생각을 바로 전한다. 세계를 짓는다. 신비한 일이다.한글날 즈음, 한글꼴 세 개와 거기 얽힌 사람들을 만난다. 비장한 마음으로, 애틋한 마음으로, 따뜻한 마음으로 각자의 글자를 말한다. 둥근 줄기와 가로 줄기와 기둥과 그 사이 공간… 너무 작은, 낱낱이 흩어진 획과 획 사이 어떤 마음은 기어코 전해진다. 또한, 신비로운 일이다._편집자주참고 문헌: 헤라르트 윙어르 <당신이 읽는 동안>, 요스트 호훌리 <마이크로 타이포그래피>“회사를 다녀요?” 1990년대 중반, 서울 강서운전면허시험장을 찾은 이종근(53)씨는 장애인 면허 시험장에 줄을 선 이들에게서 비슷한 질문을 여러 차례 받았다. 주변을 둘러보니 100여 명 가운데 직장인 행색을 한 장애인은 자신을 포함해 두어 명에 불과했다. 그는 2살 때 소아마비를 앓아 오른쪽 다리에 철제 보조기기를 착용하고 생활하는 지체장애인이다. 지금도 그렇지만 당시에도 ‘장애인 회사원’은 낯선 존재였다. “대기업 계열사에 다닐 때였어요. 제가 잘해서 회사를 다닌다고 생각했는데 시험장에 모인 장애인을 보니 ‘내가 참 특별한 케이스구나, 운이 좋은 사람이구나’라는 생각이 들더라고요.”나는 운이 좋은 사람이구나면허시험장에서 느꼈던 ‘부채감’이 마음 한쪽에 쌓여갔다. 대학에서 시각디자인을 전공하며 컴퓨터그래픽을 일찍 접한 그는 30대 초반 회사를 그만두고 정보기술(IT) 벤처 창업을 했다. 교육용 소프트웨어, 멀티미디어 콘텐츠 사업 등에 뛰어들어 꽤 성공했다고 한다. 그래도 “장애인이 당당하게 일할 수 있는 환경을 만드는 일을 언젠가는 해야겠다”는 생각이 마음 한구석에 계속 자리잡았다.2017년 숙제를 더 이상 미루지 않기로 했다. 치매를 앓던 아버지의 급격한 변화를 보며 “하고 싶은 일을 나중으로 미루면 안 된다”는 생각이 들었기 때문이다. 자신이 겪은 장애, 고령화 문제를 현실에서 해결하는 사업을 해보고 싶었다.전공을 살릴 수 있는 ‘유니버설 디자인 폰트’(UD폰트)가 눈에 들어왔다. 유니버설 디자인(Universal Design)이란 연령, 성별, 국적, 장애 유무 등과 관계없이 모든 시민이 안전하게 이용할 수 있는 환경을 설계하는 디자인을 뜻한다. 글꼴 디자인에선 저시력자·고령자를 위한 일본의 이와타 서체, 난독증 독자를 위한 네덜란드의 디슬렉시(Dyslexie) 서체 등이 알려져 있다. 국내에서도 몇 차례 서체를 개발했지만 활성화되지 않았다. 그는 노안, 저시력자를 위한 글꼴 개발에 도전하기로 했다. 마침 그에게도 노안이 찾아오고 있었다.9월29일 서울 고려대학교 산학관에서 만난 서울시 예비사회적기업 ‘디올(Design for all의 줄임말, ‘모두를 위한 디자인’이라는 뜻)연구소’ 이종근 대표(서경대학교 경영문화대학원 보건복지경영전공 4학기 재학)의 이야기다. 그는 “건축 분야에선 장애인이나 고령자를 위한 유니버설 디자인은 법적으로 강제하며 많은 발전이 이뤄졌어요. 이제는 글꼴도 그래야 할 때가 온 것 같습니다”라고 말했다.저시력자나 노안을 겪는 이들에겐 글자가 뭉쳐 보이거나 흐릿하게 보이는 일이 많다. ‘ㅃ’ 같은 쌍자음이나 ‘ㅞ’처럼 획이 많은 글자일수록 알아보기 힘들다. 작은 글씨는 더 그렇다. 디올연구소는 먼저 고령자, 저시력자, 디자인·마케팅·서체 전문가 등에게 글자를 읽을 때 느끼는 불편함을 조사했다. 이를 바탕으로 글꼴을 만들고 다시 사용자에게 평가받았다. 다섯 차례 사용성 평가를 거쳐 수정·보완하는 과정을 밟았다.그렇게 탄생한 것이 ‘디올폰트’다. 일반 글꼴은 개발하는 데 보통 5개월 안팎이 걸리지만, 디올폰트는 이 대표와 개발자 5명이 1년을 매달렸다. “일반 글꼴은 예쁘게 만들거나, 마케팅 트렌드에 맞춰 개발돼요. 디올폰트 같은 기능성 폰트는 글꼴의 가독성과 판독성이라는 관점에서 일반 글꼴과 다른 변별력을 확보하는 과정이 어려워요. 비용과 시간이 많이 들고 (글꼴이 사용될) 시장이 없다보니 다들 잘 접근을 안 하죠.” 디올연구소 제공개발자 5명이 1년 매달려글자를 크게 하고 글꼴을 두껍게 하면 저시력자나 고령자들의 불편이 해결될 거라고 생각하기 쉽다. 하지만 이 대표는 많은 정보를 담기 위해 작은 글씨가 들어갈 수밖에 없는 식품의 성분표, 약품 설명서 등에 주목했다. 그는 미국·영국·일본과 우리의 식품 성분표를 꺼내 보여줬다. “외국은 소비자가 보기 편하게 디자인하거나 UD폰트를 적용해요. 우리는 식품의약품안전처 기준에만 맞춰 좁은 공간에 빽빽하게 표시하죠. 시력이 좋은 분도 읽기 불편해요. 저시력자, 고령자의 불편을 제거하면 모두에게 도움이 되지 않을까요?”디올폰트는 작은 면적에서 글자가 뭉쳐 보이는 현상을 막는 데 초점을 맞췄다. 획이 맞닿는 부분에 작은 홈을 파는 잉크트랩 방식(그림 참조)을 적용했다. 잉크트랩은 과거 종이 질이 좋지 않던 시절, 잉크 번짐을 고려한 기술이다. “노안이 오면 뿌옇게 흐려지면서 획이 맞닿는 면이 뭉개 보여요. 잉크가 번진 글자처럼요. 지금은 인쇄물 잉크가 번지지 않지만, 저시력자에게는 잉크트랩이 여전히 의미가 있겠더라고요.”한 글자 안의 공간을 최대한 넓히기도 했다. “글자 속 공간이 좁으면 전체가 어두워요. 개발자에게 자소(글자의 최소 단위) 사이의 흰 공간을 최대한 확보하라고 했어요. 우리 서체가 좀더 밝아 보이는 이유예요.” 좁은 면적에 많은 글자를 넣을 경우 일반 글꼴의 장평(글자폭)과 자간을 물리적으로 줄이면 글꼴이 변형되고 겹치는 현상이 발생하는데, 디올폰트는 좁은 공간에서 잘 보이는 장평의 최적값을 찾아 적용하기도 했다. “글씨 크기를 키우면 한 장에 볼 수 있는 것을 2~3장으로 보는 건데 불편하고, (종이 인쇄량이 늘어나니) 환경적으로도 문제가 있죠. 같은 크기에서 더 잘 보일 수 있도록 최대한 힘을 쏟은 거예요. 무조건 글씨를 키우자는 건 단순한 접근이에요. 고령자나 저시력자의 입장에서 무엇이 편리할까? 이렇게 접근한 거죠.”공급자 시각의 서체를 벗어나라디올폰트는 현재 50여 곳의 기업에 판매됐다. 삼성카드의 약관·상품 설명서와 사회적경제기업, 소셜벤처기업 등의 서비스를 소개하는 인쇄물과 제품, 출판사의 출판물에 활용되고 있다. 디올연구소는 국내에서 UD폰트가 실제 상품에 활용된 것은 디올폰트가 처음이라고 밝힌다.“비용이 더 들고 기존에 사용하던 디자인도 새롭게 변경해야 해서 디자이너들이 번거롭게 느끼다보니 저희 글꼴을 적용하는 것을 불편해하는 시각이 많아요. 일본은 UD폰트가 공공기관이나 기업을 통해 보급되며 활성화됐는데 우리는 고령자나 장애인에 대한 공감도가 여전히 떨어지는 것 같습니다. 그건 공급자 위주의 시각이라고 생각해요.” 이 대표는 앞으로도 한글을 둘러싼 시각적 불편을 해결하는 일을 계속하려 한다. 고령자도 많이 보는 유튜브 영상 자막, 내비게이션 글씨, 다양한 건강정보 등에 저시력자와 고령자를 위해 특화된 글꼴을 개발할 생각이다.“글꼴은 소통의 도구잖아요. 정보를 전달하기 위한 것이고. 개인적 편차로 누구한테 잘 보이는 게 누구한테 안 보이면 안 되잖아요. 이 격차를 줄이는 게 제 목표예요.”<원문출처>한겨례21: http://h21.hani.co.kr/arti/culture/culture_general/49323.html

공부와 취업, 한 번에 잡는 ‘슬기로운 대학생활’ 기획시리즈 <18> 인문과학대학 글로벌비즈니스어학부 불어전공 편

코로나 19 확산 여파로 온라인 수업이 장기화 되면서 오랫동안 학교에 나오지 못하고 있는 학생들이 그동안 정상적인 대학생활에서 누리던 전공 관련 학습 노하우나 진로 및 취·창업에 도움이 되는 정보 등을 접할 수 없어 어려움을 겪고 있다. 특히 올해 입학한 신입생들은 더더욱 캠퍼스가 낯설 뿐만 아니라 자신의 전공이 구체적으로 어떤 학문이고 어떤 것들을 공부해야 하는지, 사회에 진출하거나 꿈을 실현하기 위해서는 무엇을 어떻게 준비해야 하는지 알지 못해 답답한 것이 현실이다. 이처럼 코로나 19로 어려움을 겪고 있는 학우들에게 도움을 주고자 「공부와 취업, 한 번에 잡는 ‘슬기로운 대학생활’」 기획시리즈를 마련, 각 과별로 학생들을 만나 전공에 대한 소개와 자신만의 공부법, 진로나 미래를 위해 현재 하고 있는 준비나 노력, 취·창업 성공 꿀팁 등을 들어보았다. 기획시리즈 열여덟 번째로 인문과학대학 글로벌비즈니스어학부 불어전공 한종욱(14학번) 학우를 만났다. 한종욱 학우 (14학번) - 안녕하세요? 글로벌비즈니스어학부 불어전공에 대해 간단히 소개해 주세요. “안녕하세요. 저는 글로벌비즈니스어학부 불어전공 14학번 한종욱 입니다. 글로벌비즈니스어학부는 세계 각국의 중요 어문과 비즈니스 업무에 사용할 수 있는 언어를 배우는 학부입니다. 저희 글로벌비즈니스어학부 불어전공은 5개 대륙, 50여 개 국가에 걸쳐 1억 5천만 명이 사용하는 글로벌 언어인 프랑스어를 배웁니다. 프랑스는 예술, 건축, 문학, 패션, 음악 등 다양한 분야에 걸쳐 범세계적인 위상을 뽐내고 있고 수도인 파리는 세계 문화의 중심지로 널리 알려져 있습니다. 이런 프랑스의 공식 언어인 프랑스어를 배우며 수 세기에 걸쳐 축적된 그들의 방대한 지적 자산을 공유할 수 있는 것이 저희 전공이 가지는 가장 큰 장점입니다. 커리큘럼은 기초적 문법과 회화부터 시작하여 프랑스 전반의 사회·문화와 생활양식에 이르기까지 다양한 강좌를 개설하여 학우들의 언어 구사 능력을 향상시키는 것에 중점을 두고 있습니다. 1학년의 경우 프랑스어를 기본으로 배우고, 프랑스인들에 대한 이해, 프랑스 문화에 대한 전반적인 이해 위주로 학습합니다. 그리고 학년이 올라갈수록 실용회화와 함께 학문적으로도 심화단계로 배웁니다. 해외 진출 시 프랑스어권 현지인들의 삶에 잘 녹아들 수 있는 능력을 배양하는 것이 최종 목표입니다. 뿐만 아니라 국제사회에서 더욱 경쟁력을 갖춘 인재 양성을 위해 실용학문인 무역학을 동시에 배우고 있습니다. 불어전공을 거쳐간 많은 졸업자들이 대사관, 항공사, 무역업 및 관광업 등으로 진출하여 본인들의 재능을 마음껏 뽐내고 있습니다.” - 전공에 있어 주요 핵심 강의는 어떤 것들이 있나요? “전공과목은 전체적으로 다 핵심 강의라고 생각합니다. 저는 최내경 교수님과 ‘마리즈 부르뎅’ 교수님의 수업이 가장 인상 깊었습니다. 두 교수님 모두 학년마다 한 두개 강좌씩 맡아서 하시는데, 1학년 때는 초급불어, 2학년 때는 문법과 관련된 전반적인 중급불어를, 3학년 때는 실전, 실용 프랑스어로 일상생활을 뛰어넘어서 직장에서 쓸 수 있는 어휘들을 배울 수 있습니다. 4학년때는 문학적인, 책에 나오는 문장이나 이력서에 쓰는 문장 등과 같은 고급불어를 배웁니다. 저는 ‘프랑스 문화콘텐츠’라는 수업을 가장 인상깊게 들었습니다. 이 수업은 최내경 교수님이 진행하시는 수업으로, 옛날 프랑스와 불어를 원어로 배우는 것입니다. 예시로 황금기 파리의 사진 등을 보여주시며 이 때의 시대상과 프랑스인의 사고 등을 알려 주시고, 저희가 직접 주제를 잡고 발표했던 게 기억이 납니다. 이 수업을 하면서 프랑스라는 나라에 대해 더 자세히 알게 되어 인상 깊었습니다.” 한종욱 학우의 공부 흔적 - 자신만의 전공 공부법이 있나요? “한국인 교수님과 외국인 교수님 두 분이 계시다 보니, 한국인 교수님께는 해석위주로 영어 배우듯이 독해나 단어를 배우는 것을 집중적으로 배울 수 있었습니다. 외국인 교수님 수업은 회화 위주로 진행되는데 언어는 직접 말로 하는 것과 생각만하는 것이 다르기 때문에 직접 말을 해보는 것이 중요하다고 생각합니다. 그래서 한 번이라도 더 해보려고 수업시간 때 많이 나섰던 기억이 납니다. 정말 언어는 말문을 트는 게 가장 중요해서, 계속 물어보고 적극적으로 하는 게 가장 중요한 것 같아요. 기초 프랑스어는 수업시간에 적극적으로 참여하는 게 기본적으로 좋은 방법이라고 생각합니다. 강의로만 배우는 것 외에도 프랑스어 스터디, 외국인과 대화할 수 있는 기회 등을 찾아보시면서 참여하면 실력향상에 도움이 되실 것 같아요.” - 진로 및 취·창업 지원과 관련하여 도움이 되는 강의나 교내 교육 프로그램이 있나요? “학과 내에서는 최내경 교수님이 주관하시는 수업 중 하나였는데, 지금도 하고 있는지는 제가 졸업을 해서 잘 모르겠어요. 외부 명사들을 추천하시고 그분들의 경험을 공유하는 2학점짜리 교양과목 같은 전공이 있었습니다. 교수님이 개인적으로 아시는 번역가, 불어협회 관련자분들에게 수업을 듣는 건데 불어라는 인문학 외에도 여러 가지 견문을 넓힐 수 있어서 기억에 남는 수업이었습니다. 학교에서는 CLC존에서 진로 상담을 신청하면 상담사분들이 진로를 다 잡아주십니다. 그런 부분에서 학생들이 적극적으로 신청하고 참여해서 학교에서 얻을 수 있는 편익을 챙기셨으면 좋겠습니다. 그 외에도 학교에서 진행하는 여러 프로그램들이 다 도움이 되고 기회가 되니 여러모로 참여하셨으면 좋을 것 같습니다.” 불어전공 학술제 -불어전공은 졸업 후 주로 어느 분야나 직종으로 진출하나요? “언어가 다양한 곳에서 사용되다 보니, 직종이 딱 정해져 있지 않아요. 다양한 루트로 직업을 찾는 것 같습니다. 가장 쉽게 노려볼 수 있는 부분은 항공, 여행 쪽인 것 같아요. 불어랑 무역이랑 영어를 같이 공부하다 보니 무역 쪽이 맞는 사람도 많은 것 같고, 또 경영을 복수전공해서 무역쪽으로 나가는 방향도 있습니다. 여기서 좀 더 나아가고 싶다면 어학 능력을 더 쌓아서 국제기구에 취업하는 방법도 있습니다. 저 같은 경우는 프랑스어를 전공하면서 ‘프랑스’라는 나라 자체를 함께 배웠는데 선진 언론이나 미디어들에 관심을 갖게 되어 기자쪽으로 나가고 있습니다.” - 자신의 진로나 미래를 위해서 어떤 공부나 노력을 하고 있나요? “저는 군대에서 전역한 후, 뭐라도 해야겠다는 생각으로 학교 신문사 활동을 했습니다. 이 직무를 하고 싶은 진정성이나 경험, 능력을 갖추는 게 중요하다고 생각하여 4년 넘게 학보사에서 기자 활동을 했습니다. 또한 프랑스어 전공이기 때문에 최소한 어학자격증은 따두자고 생각하여 그 해 바로 불어 자격증과 한국사 자격증을 동시에 취득했습니다. 이 외에도 한자 자격증과 한국어 자격증, 그리고 토익에서 높은 점수를 취득했습니다. 저는 대외활동도 많이 했는데요, 직무와 연관성 있게 ‘기자단‘과 관련해서 활동했었습니다. 저는 학교에서 활동하는 것도 좋지만 다른 학교 친구들과도 교류하고, 내 잠재적 경쟁자들과 협력자들은 어떻게 준비하고 공부했을까 하는 마음으로 대외활동을 하다가 인턴으로 근무하게 되었습니다. 내가 가고 싶은 직종에 어떤 사람들이 있는지, 어떤 관심이 있는지를 파악하는 것도 좋은 공부이기 때문에 망설이지 말고 일단 해보라고 말하고 싶습니다. 특히 학교에서 하는 활동은 같은 학교이기 때문에 비교적 경쟁률이 낮아 붙을 가능성이 많습니다. 학교 내부에서 이것저것 해보며 경험과 커리어를 쌓아서, 챙길 거는 다 챙기고 나서 학교 밖에서 적합성에 맞는지 파악하는 게 효율적이고 도움이 될 것이라고 생각합니다.” - ‘교육의 완성은 학생의 성공’이라는 말이 있는데, 이와 관련해 학과나 학교에 바라는 것이 있다면 말씀해 주십시오. “학교 내부의 프로그램도 좋지만, 학교가 주도적으로 나서서 기업이나 유망한 교육 프로그램을 진행하는 회사와 연계하여 학생들을 끌어왔으면 좋겠습니다. 이전에도 출판사나 유명한 작가들과 협력해서 학생들에게 강연하는 게 있었는데, 대학내일이나 큰 대학관련 매체, 언론사와 계약을 맺어 좋은 커리큘럼과 함께 홍보한다면 참여율을 더 높일 수 있을 것 같다는 생각입니다. 또한 학교 커리큘럼 자체의 고민도 필요하다고 생각해요. 계속 발전해 나가는 만큼 함께 업데이트 되어야 하기 때문입니다. 외부적인 고민보다는 내부적인 고민이 선행되어야 할 것 같습니다.” - 진로나 취업에 성공한 선배들의 꿀팁이 있다면 말씀해 주십시오. “요즘에는 1학년 때부터 뭐든 열심히 미친 듯이 하는 게 좋은 것 같습니다. 1학년 때 어떠한 활동이든지 하면서, 베이스를 갖춰 놓는다면 4학년 때는 제한 없이 다 할 수 있는 것 같아요. 적합성이나 경험에 대해서 고민하는 것도 좋지만, 일단 직접 부딪혀 보는 게 더 빠른 해답을 얻을 수 있는 것 같습니다. 본인이 즐길 수 있고, 관심 있는 다양한 활동을 즐기는 게 가장 좋은 것 같아요. 취업을 잘 하신 선배들은 일단 1학년 때부터 칼을 갈고 하셨다고 해요. 예를 들면 평생가는 자격증을 무조건 따겠다. 언어는 무조건 일등을 하겠다. 이런 것처럼 처음부터 어떤 한 가지는 정하고 가는 게 좋을 것 같습니다. 사람 자체가 능동적으로 되면 자연스럽게 직무 적합성을 찾을 수 있고 여러 가지 경험을 쌓을 수 있으며, 그렇게 해서 지금이 있는 것 같습니다.” <홍보실=백가은 학생기자>