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[인터뷰] 방미영 청년문화콘텐츠기획단 운영위원장 "청년의 '집단 지성' 믿는다, 현장에서 보고 느끼라“

문화농활-문화어활 창안, 지역경제 활성화 교두보 역할"청년들에게 필요한 것은 기회, 실패해도 자신의 콘텐츠 만들라“ 지난 7월 18일부터 21일까지 3박 4일간 경기도 화성시 서신면 전곡리 어촌계에서 청년문화콘텐츠기획단의 '문화어활'이 진행됐다.이들은 어촌의 일손을 돕는 봉사활동과 더불어 지역의 문화관광 발전을 위해 필요한 부분을 발견하고 이를 진단해 자신들이 생각한 개선 방안을 마을 관계자들에게 발표했다. 일손돕기를 넘어 그 지역의 문화관광 발전을 돕는, 지역경제 활성화의 교두보 역할을 한 문화어촌이 큰 호평을 받은 이유다.그 문화어활을 창안하고 이를 통해 새로운 청년문화콘텐츠를 만들어가고 있는 이가 바로 방미영 청년문화콘텐츠기획단 운영위원장이다. 서경대학교 광고홍보콘텐츠학과 교수로 재직하면서 기획단을 이끌고 있는 방미영 운영위원장에게 '문화어활'과 기획단에 대한 이야기를 들어보았다. 방미영 청년문화콘텐츠기획단 운영위원장 '문화어활'을 창안하셨는데 '어활'이라는 말 자체가 생소하다. 어떤 활동인가?2013년에 청년문화콘텐츠기획단을 창단하면서 '청년과 함께 떠나는 문화농활'을 진행했는데 이를 어촌으로 확대해보자는 생각으로 지난해 처음 진행했다. 작년 11월에 경기 화성시 국화도에서 2박 3일간의 첫 문화어활을 시작했고 올 7월에 3박 4일 일정으로 경기 화성시 전곡리 어촌계에서 진행했다.문화어활은 어촌 주민들의 골칫거리인 해양쓰레기 줍기와 어망 정리 등 일손돕기는 물론이고 관광객의 관점에서 유람선을 타고 제부도와 누에섬 인근을 탐방하거나 갯벌 체험 등을 하면서 문화관광의 취약한 부분을 살펴보고 이를 개선할 방향을 발표하는 것도 포함된다. SNS와 영상을 접목해 학생들이 홍보영상을 기획, 제작해 발표하며 관광을 독려하기도 한다.청년들이 재능을 나누고, 일손을 도우며 어촌을 이해하고 경험하면서 다시 오고 싶은 어촌, 살고 싶은 어촌으로의 변화를 통한 지역경제 활성화의 교두보를 만드는 게 문화어활의 목표다.그냥 '농활' '어활'이 아닌 '문화농활', '문화어활'로 운영하고 있는데 차이가 있다면농어촌을 문화로 돕고 싶었다. 진행하면서 감자 캐고 배도 따고 일손을 도우면서 땀흘려 먹거리를 만드는 것을 경험해보고 해안 쓰레기 줍기, 어망 정리를 하면서 환경 보호의 중요성을 몸으로 느끼는 것이다.밀물 썰물이 밀려올 때마다 쓰레기가 나오는데 양이 장난 아니다. 이를 본 청년들이 '쓰레기 제대로 버려야겠다', '쓰레기를 만들지 말아야겠다'를 직접 깨닫고 실천하게 하는 거다. 강의실에서 환경 운운 하는 것보다 더 중요한 게 실천이다.이런 일손 돕기를 넘어 체험 프로그램 등 지역의 문화를 발전시킬 수 있는 방안을 컨설팅해주는 게 우리가 하는 일이다. 학생들이 지역을 다니면서 느낀 것을 PPT를 통해 발표하고 관광 등에 대한 것도 진단해주고 질의응답을 받는 것이다.어활 마지막날 아침에 마을 대표들을 다 모아 이 발표를 듣고 학생들이 만든 홍보 영상도 소개했는데 지역분들이 많이 놀라워했다. '이렇게까지 할 줄은 몰랐다'는 거다. 진단도 하고 대안도 제시해주니 어활을 온 청년들이 다르게 보인 거다. 그 시도가 호응을 얻어서 이번에 3박 4일로 일정이 늘어난 거다. 제가 좋아하는 말 중 하나가 '집단 지성'이다. 청년들이 모여 현장의 문제를 발견하고 이를 창의적으로 해결해 발표하면 그것이 자기 것이 된다. 한 사람의 힘만으로는 못한다. 같이 연구해서 현장에 적용시키는 것이 산 교육이라고 본다. 이를 이루려면 많은 경험을 해야한다. 많이 만들어봐야하고 많이 해 본 친구들이 더 잘한다. 해양 쓰레기 줍기에 나선 문화어활 참가자들 2013년 3월에 '청년문화콘텐츠기획단(이하 청문단)'을 만들었고 이제 곧 10년째로 접어든다NGO 활동을 오랫동안 하면서 네트워킹이라는 것이 자신이 열심히해도 열리지 않는 것임을 느꼈다. 콘텐츠에서 가장 중요한 것이 사람이다. 모든 콘텐츠의 중심이 사람이다. 지속 성장시키고 발전시키는 것은 사람만이 할 수 있다. 사람이 어떤 마인드를 가지고 있고 어떻게 방향성을 제시하냐에 따라 갈린다. 이를 위해 '청년'에 집중해야겠다고 생각했고 롤모델을 보여줄 필요가 있다고 판단해 제가 속해 있는 서경대학교 광고홍보콘텐츠학과 수업의 모델로 먼저 만들었다. 제가 방송국에서 문화 프로그램을 만든 경험을 살려 주목받는 학과를 만들어야겠다고 봤고 이를 통해 집단 지성을 만들어보자는 의미로 그렇게 한 것이다.1학년 1학기, 아직 학생들이 서로에 대해 잘 모르는 상태에서 만나는데 문화콘텐츠 직업군을 칠판에 쓰고 학생들과 꿈이 무엇인지, 무엇을 하고 싶은지를 공유한다. 자기가 하고픈 곳에 이름을 쓰게 하고 공통된 이들을 하나로 묶어 일종의 회사 체계로 만들었다. 하고싶은 것을 통해 대표 아이템, 콘텐츠를 만들어보라는 거다.그렇게 수업으로 시작한 것이 대외적인 활동으로 전개가 됐고 때마침 '청년'이 사회의 키워드가 된 시점이 되면서 청년 중심의 단체로 자리매김했다. 사실 지난 10년간 이어질 수 있었던 것은 많은 전문가분들이 시간을 내주시고 같이 활동하며 연대해주셨기에 가능했다. 이분들이 없었다면 정말 지금까지 이어지기가 쉽지 않았을 것이다. 성북구청 유튜브인 '성북피플인사이드'를 제작해서 큰 화제가 되기도 했는데과거에 한 지자체에서 유튜브 영상이 화제가 된 적이 있었는데 성북구에서도 뭔가 독특한 유튜브 영상을 제작하는 것을 고민하던 차에 청문단에 의뢰가 와서 현재 10여 명이 기획, 촬영, 편집 등 전 과정에 참여해 재미난 에피소드를 통해 성북구를 알리는 활동을 2년째 하고 있다.올해 컨셉은 예능과 서스펜스 잠입물 형식으로 콘텐츠를 만들었는데 많은 분들이 호응해주셨다. 문화어활 발표 토의 '콘텐츠를 통한 2030남북통일 아카데미'를 진행하고 있다2030 세대가 통일에 가장 미온적이라는 발표를 들었다. 2030을 가르치는 입장에서 우리가 통일을 거론하지 않으면 이 생각이 영원히 이어질 것 같다. 할아버님들이 목숨을 걸고 우리나라의 독립을 얻었고 아버님들이 목숨을 바쳐서 나라를 지킬 수 있었는데 우리 대에서는 무엇을 해야하나라는 소명 의식이 생겼다.이번에 서울시에서 안이 나와서 ‘콘텐츠를 통한 2030남북통일 아카데미'를 하게 됐고 2030에게는 재미와 함께 접근성이 용이한 것이 중요하기에 2030이 좋아하는 문화콘텐츠를 매개로 평화통일에 접근하려했다.뉴스더원에서 지난 6~7월 콘텐츠로 보는 1기 아카데미를 마쳤다. 2기는 8월 13~14일 파주 임진각 DMZ를 방문 땅굴과 도라산 통일전망대를 둘러보고, 포천으로 와서 포천 수도기계화사단을 방문 안보교육과 전차 탑승 체험 등을 할 예정이다. 제3기는 10월 다시 시작된다.지금 기획단은 평화통일 교육과 문화어활, 문화농활을 아젠다로 잡고 있다. 이들을 통해 세대와 세대를 연결하고 가르쳤던 사람과 가르치는 사람을 연계해 우리 세대가 다음 세대에게 과제로 남기는 것이 아니라 왜 이것이 필요한지를 생각할 수 있도록 넘겨준다면 다음 세대로 경험치로 가져갈 수 있다고 본다. 만들고 공유하고 공감하는 것을 부지런히 하려 한다. 문화콘텐츠에 관심이 많은 청년들에게 해주고픈 말이 있다면지금의 콘텐츠는 너무 빨리 변한다. 사람들이 금방 싫증을 낸다. 새로운 것에 대한 호기심도 강하다. 그래서 저는 학생들에게 '많이 보라'고 말한다.음악회를 가거나 지역 여행을 가더라도 많이 보고 직접 공감하고 느끼라고 말해준다. 현장 경험이 가장 중요하다. 도서관에서 지식을 쌓는 것도 필요하지만 그 지식이 어떻게 현장에서 적용되는 지를 직접 봐야 만들어낼 수 있다. 어차피 콘텐츠는 결과물이다. 그 결과물을 만들려면 직접 해야한다. 도전 정신과 열정을 가지고 스스로 하고픈 것을 해보라. 실패해도 좋다. 결과가 안 나와도 좋다. '이렇게 하는구나'라고 느끼면 그게 언젠가는 좋은 결과물로 나타난다. 앞으로의 계획이 있다면 청년 대상 남북통일아카데미가 활성화되면 그 다음에는 기업의 신입사원들을 대상으로 파주~포천 정례화 코스를 계획하고 있다. 다행히 포천에서 호의적인 반응이 나와서 잘 정리가 될 것 같다. 그렇게 되면 청소년, 대학생, 신입사원, 이주노동자, 다문화 등으로 대상을 넓힐 수 있다. 이주노동자, 다문화는 우리 안의 커뮤니티에 그들이 들어온 것인데 어떻게 소통해야하는가가 중요하다. 사실 이주노동자가 없으면 농사를 짓지 못한다. 그러나 이들에 대한 대접은 형편없다. 우리의 커뮤니티로 인정하지 않는 것이다.물론 우리 문화도 이해를 시켜야하지만 그들의 문화도 우리가 이해해야한다. 우리는 사실 그들의 문화를 모른다. 그것을 사회적으로 잘 알 수 있도록 만들려한다. 이들과의 연대, 농어촌의 노동을 문화로 접근하려는 역할을 하려한다.코로나 상황이기에 아직 말하기는 이르지만 청년들에게 일정 금액을 주고 한 지역에 가서 거기서 보고 듣고 느낀 것을 레포팅하는 일을 해보고 싶다.레포팅을 받아서 이들이 어떻게 세상을 알고 무엇을 하고 싶은지를 보고 싶고 청년들이 같은 동시대 아젠다를 가지고 어떻게 변화하고 싶은지를 발표하는 자리를 만들려한다. 청년끼리의 교류를 통해 자기 달란트를 개발할 기회가 될 것으로 보인다. 청년들에게 물질적인 지원을 하는 것도 중요하지만 기회를 많이 주는 것이 더 중요하다고 본다. 문화농활, 문화어활을 통해 지금 홀씨를 뿌렸는데 이것이 많이 퍼져나가서 지역과 청년들이 상호 상생하는 인프라가 되기를 바란다. <원문출처> 뉴스더원 http://www.newstheone.com/news/articleView.html?idxno=107096

[인터뷰│구자억 서경대학교 혁신부총장] “넥스트 유니버시티 통한 교육 대전환” 혁신지원사업 발판으로 취·창업 연계형 산학협력 강화

급격한 기술발전으로 일자리가 크게 변하고 있다. 한국고용정보원은 2025년 1600만개의 일자리를 인공지능과 로봇이 차지할 것이라고 발표했다. 세계적 시장조사전문기관인 가트너는 10년 안에 전체 직업의 삼분의 일이 사라진다고 했다. 로봇이 인간의 노동을 대체하면서 일자리 감소, 부가 편중돼 불평등이 심화될 것이라는 로봇가설까지도 등장했다.이런 상황에서 대학은 어떤 노력을 해야 할까. 4일 한국교육개발원 선임연구위원 출신으로 대학혁신 전문가인 서경대 구자억 혁신부총장을 만나 이에 대한 생각을 들어봤다. 구자억 부총장은 | 중국 절강미디어대학 객좌교수(2019~) 한국창업교육학회 회장(2020~) 극동대 혁신부총장(2020) 한국대학컨설팅협회 회장(2021~) 공정교육혁신포럼 공동대표(2021~) 서경대 혁신부총장(2021~) ■국내 대학이 국제 경쟁력평가에서 뒤처지는 것으로 나타나고 있다.그렇게 볼 수 있다. 최근 조사결과를 보면 QS아시아대학평가에서 한국 대학들은 2021년 이후 톱10안에 한군데도 들지 못했다. 2021년 THE 세계대학평가에서도 서울대가 54위로 최고성적이다. 한국 대학의 경쟁력이 떨어지는 상황인 것만은 분명하다.■왜 그렇다고 보는가.한국대학들은 여러 가지 어려움에 직면해 있다. 가장 큰 것은 재정적인 어려움이다. 재정부족은 당연히 교육의 질을 떨어뜨리는 요인으로 작용하고 있다. 특히 지방대의 경우 학생 수 부족으로 더 어렵다. 중국의 경우 규모가 큰 대학은 1년 예산이 수조원에 달한다. 당연히 좋은 인재가 모이고, 질 높은 교육을 할 수 있는 여건이 된다.■이미 예견되고 있던 문제 아닌가.그렇다. 궁극적으로는 사회변화에 능동적으로 대응 못한 대학의 책임이 크다. 4차산업혁명은 속도, 범위, 영향력에서 3차 산업혁명과는 크게 차별된다. 기술혁신은 직업뿐 아니라 인력을 양성하는 교육에도 큰 영향을 미친다.■그럼 대학들은 왜 이런 상황에 적절히 대응하지 못했는지 궁금하다.대학들도 나름대로는 준비를 해왔고, 정부도 대학혁신사업을 통해 예산을 지원했다. 하지만 대학사회가 가진 구조적인 문제를 해소하기 어려웠을 것이다. 한국 대학들은 경직된 교육과정, 정년보장 인사제도 등 여러 측면에서 어려움이 있다. 그럼에도 메가트랜드로 인한 문명사적 대변혁에 적절히 대응해야 생존이 가능할 것이다.■이런 변화에 어떻게 대응하고 있나.서경대는 몇년전부터 혁신을 최고의 가치로 삼아 변혁을 추진해왔다. 대표 사례가 대학을 뉴패러다임 형태로 전환하는 넥스트 유니버시티다. 이를 위해 먼저, 전공 교육과정을 현장과 밀접하도록 재구조화했다. 3년에 1회 엄격한 교육과정 인증을 받도록 하고, 신설 교과목은 반드시 인증과정을 거치도록 했다. 수업은 이론과 실습을 하나로 묶어 현장과 연결했다. 교육과정 운영의 융복합화, 아츠 컴플랙스 구축 등도 추진했다.■융복합화 교육은 어떻게 운영되는가.대학사회는 분과주의가 중시되기 때문에 융합교육이 쉽지는 않다. 우리 대학은 먼저 융합이 필요한 전공분야부터 시행했다. 이후 단계적으로 여러 분야로 확대해 융합교육이 효과적으로 이뤄지도록 하고 있다. 현재는 10여개 학과가 참여해 융합전공을 운영하고 있다. 예를 들면, 패션 디지털 트랜스포메이션 전공, 콘텐츠커머스융합, 화장품브랜드매니지먼트, 빅데이터비지니스인텔리전스 등이 그것이다. 올해는 두개의 융합전공을 더 개설했다. 특히 효과적인 융합교육을 위해 코웍 스페이스, 프로젝트룸, 프로토타입랩, 스마트 클래스, AR/VR스튜디오, PBL실, 모션 캡쳐 랩 등 융복합공간을 조성했다.■올해부터 넥스트 유니버시티 2단계를 추진하는 것으로 알고 있는데.대학혁신사업과 연결해 추진한다. 지금까지 해온 혁신을 좀 더 공고히 하고, 내실화하는 한편 세계 고등교육의 경향을 대학혁신에 반영하고자 하는 것이다. 2단계에 포함되는 중요한 사업은 앙트러프러너 교육(entrepreneurship education)의 체계화, 산학협력 고도화, 지역연계 촉진이다. 이 세 가지는 향후 대학발전의 열쇠가 될 것이다.■앙트러프러너 교육이 창업교육인가.그렇다. 창업교육을 앙트러프러너 교육이라고도 하고, 기업가정신교육이라 부르기도 한다. 4차산업혁명으로 새로운 것을 창조하는 능력이 필요한 시대가 되면서 창업교육의 중요성이 크게 부각됐다. 선진국들은 창업교육을 매우 중시한다. 미국은 2021년 신규사업등록수가 454만개다. 창업은 일자리와 신산업창출로 이어진다.■가장 좋은 창업교육 방법은.창업동아리 운영이 가장 효과적이다. 창업동아리와 연결해 메이커 스페이스에서 직접 시제품을 만들어낼 수 있으면 금상첨화다. 자신의 창업아이디어를 샤크탱크(Shark Tank) 형태로 투자자를 찾는 교육을 시키는 것도 중요하다. 당연히 학생들이 창업에 흥미를 갖도록 하기 위한 창업마인드나 창업스킬 함양 교육도 필요하다.■산학협력이 중요하지만 쉽지 않은데.맞는 말이다. 대부분 대학들은 산학협력이 활성화되어 있지 않다. 불행한 일이다. 이제라도 대학과 산업계의 파트너십이 필요하다. 미국 대학에서 산학협력은 일상적인 일이다. 유명한 기업들이 대학과 공동연구소를 운영한다.우리 학교는 그래도 산학협력이 활발한 편이다. 미용예술, 공연예술분야의 경우 화장품회사, 미용회사, 공연기획사 등과 활발한 협업이 이뤄지고 있다. 앞으로는 이런 협업이 시너지 효과를 낼 수 있도록 고도화 전략을 추진하고자 한다.■지역연계 촉진은 어떻게 할 계획인가.우리 학교는 오래전부터 지역연계를 중시해왔다. 서울시와 함께 하는 캠퍼스타운사업이 대표적인 사례다. 또 예술분야 강점을 살려 이 분야에 대한 지역과의 협력을 강화하고 있다.선진국의 경우 지역사회 연계를 통한 대학발전이 보편적인 추세다. 우리 학교도 지자체, 산업계 및 기타 이해관계자와 협력해 지역혁신 및 경제개발을 위한 포괄적 접근방법을 모색하고 있다. 이를 위해 지역과의 네트워킹조직인 지역 액션 탱크를 설립할 예정이다.■서경대는 대학혁신지원사업 1주기에 이어 2주기에도 대상 학교로 선정됐다. 이에 따른 자율혁신계획의 방향은.우리 대학은 학령인구 감소에 따른 입학자원 감소와 4차 산업혁명 시대 도래 등 급변하는 대내외 환경을 분석해 선제적으로 대응하고, 양질의 대학교육을 통한 미래인재 양성체제 구축을 목표로 하고 있다.■좀 더 구체적으로 설명해 달라.산학연과 대학 간 네트워크를 강화하고 사회적 수요를 반영한 교육과정과 연계 프로그램을 운영할 것이다. 이를 통해 교육과정과 교육의 질을 높일 것이다. 특히, 사회와 시대를 선도하는 CREOS형 인재를 양성하는데 총력을 기울일 계획이다.■산학협력 네트워크 강화 방안을 구체적으로 설명해 달라.우리는 한발 더 나아가 취·창업 연계형 산학협력을 활성화하고 있다. 또 지역사회, 졸업생과 유대를 강화하고, 재학생들의 해외 취·창업역량 강화도 병행해 추진하고 있다.■CREOS형 인재의 의미는 무엇인가.CREOS는 창의(Creativity), 응답(Response), 경험(Experience), 책임감(Obligation), 나눔(Sharing)을 의미한다.우리 대학은 창의적인 실용교육 실현을 위해 실용적 전공교육을 강화하고 사회통합형 특성화 모델을 고도화하고 있다. 또 산업수요 맞춤형 실무교육을 강화하고 있다. 특히 산업수요 맞춤형 비교과 프로그램을 활성화하고 특성화 교육의 내용을 선진화하는 방안도 함께 추진하고 있다.■최근 경기교육청 인수위원으로 활동했다.이번에 재정혁신분과를 맡아 교육청 예산 전반을 들여다 볼 기회가 있었다. 초중등교육에 많은 재정이 쓰이고 있는데, 교육청 예산의 90%가 경직성 경비라는 사실을 처음 알았다. 아마 다른 교육청도 마찬가지가 아닐까 생각한다. 재정운용에 있어서 합리화가 필요하다는 느낌을 받았다. 또 한가지 느낀 점은 초중등교육과 대학교육이 단절된 느낌을 받았다. 당연히 교육청은 유초중등교육 중심이니까 그럴 수도 있을 것이란 생각이 든다. 다만 교육의 연장선상에서 볼 때 앞으로 대학과 교육청이 연계해 서로 발전하는 기회를 모색할 필요가 있다.■현재 한국대학컨설팅협회 회장으로 활동하고 있는데.한국대학컨설팅협회는 2020년 창립된 단체다. 협회에서는 대학혁신에 대한 자문, 대학안정성진단 등을 통해 대학의 지속가능한 발전을 지원하고 있다.■마지막으로 한국대학이 꼭 관심을 가져야 할 것, 세 가지만 꼽는다면.대학은 세상에 존재하지 않는 것에 관심을 가져야 한다. 또 새로운 것을 창조할 수 있는 능력을 지닌 인재를 키워야 한다. 당연히 기존 대학의 틀로는 불가능하다. 혁신적 대학 디자인이 필요하다. 다음으론 대학재정 확보노력이 필요하다. 정부의 재정지원도 필요하지만 대학자체 노력이 더 중요하다. 상아탑에 매여서는 대학발전은 요원하다. 마지막으로 창업교육을 중요하게 다뤄야 한다. 이제 대학들이 학생들의 취업에 관심을 기울이는 만큼 새로운 성장 동력으로 창업에도 관심을 둘 때가 되었다.<원문출처>내일신문 http://www.naeil.com/news_view/?id_art=431773